Как главный акцент этого модуля помогает учителю спланировать и разработать свой проект? Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или проблемы, которые предвидите.
Не забудьте подписаться своим именем. Например, Волкова Ирина :)
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
14 комментариев:
Делаем первичную диагностику и определяем установки, задачи.
Создаем публикацию.
Проблем особых нет.
Светлана Глазкова
Мысли... под конец дня уже почти нет мыслей.
Насчет проблем - я с ужасом думаю как это же ссамое мы сможем рассказывать усителям без подготовки или со слабой подготовкой. Если у фасилитаторов уходит столько времени на достаточно опытных людей, то что будет с не очень подготовленными?
Дурягин Александр
С модулем 2 особых проблем нет. Однако, напрягает терминологический разнобой.
Авторы предложили довольно стройный план создания проекта как самим учителем, так и тем, чего студенты должны достичь в результате.
Но без тьютора очень сложно разобраться с навигацией, т.е. какой адрес куда вставить,где что создать, в какой момент сохранить и т.д.
Елена
Оценка помогает упорядочить, дополнить свои мысли по поводу проекта.Честно говоря, трудновато разобраться в теоретическом материале. Если бы мы были одни, мы бы просто утонули.
Без фасилитатора трудно ориентироваться в технических вопросах сетевого обучения. Много недоразумений в терминологии и тяжело переоринтироваться в понимании оорганизации и системы проекта.Что будем делать, когда останешся один на один с компьютером. И еще сеть глючит..
Наташа
Проектная деятельность не может обходиться без этого модуля -я это поняла,но вопросы ещё возникают.
Елена Торлопова
Обдумывая заранее, как все будет оцениваться, легче поставить вопрос, но трудно его сформулировать, выделить основную мысль будущих заданий.
Туркина Марина
Думаю, что весь материал, представленный в Модуле 2, в результате упорного, многократного прочтения помагает учителю спланировать свой проект. Другой вопрос - как? Слишком загружен модуль сложной терминологией.
Очень трудно разобраться в теоретическом материале, информации много,трудно воспринимать без первичной подготовки,все дело времени.
Я сегодня отстал мощно, ну очень мощно... Все по простой причине (как и три года назад) - что-то хочется сделать добротно и не успеваешь. Поменял полностью тему, остался верен математике. Не сдаюсь и догоню, стары конь ... не портит. Что касается содержания 2 -го дня, то большая часть материала - "муть", не думаю, что этим нужно заниматься всерьез (хотя я занимался этим весь день - читал, старался понять и выполнить все требования). Если я учу много лет математике, мне не нужен спектакль с "оцениванием". Это пустая трата времени и продукт "ученых-педагогов", претендующих на суперсовременность (достаточно вспомнить требования ХХ1 века), не думаю, что профессионал-предметник будет маятся этой дурью.
Довольно много информации,сразу все и не запомнишь. Много нового узнала об оценочной деятельности, очень полезно и в дальнейшем будем применять на практике. Правда, без фасилитатора, действительно, разобраться сложно. Спасибо Вам за терпение, Ирина Александровна. Алевтина.
так или иначе приходится с этим сталкиваться... но никогда не думал что это так сложно все называется :-) в жизни как-то все проще... самос обой складывается
Отправить комментарий