Подумайте о том, как основной акцент данного модуля помог Вам планировать и разрабатывать Ваш проект.
Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы, возникшие в ходе модуля
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
10 комментариев:
Привет всем !
1. Как основной акцент данного модуля помог Вам планировать и разрабатывать Ваш проект.
По правде сказать, я просто шокирован тем, что существует такой широкий веер инструментов оценивания и столь разнообразные методы его использования. Модуль помог более широко и всесторонне взглянуть на проблему оценки планирования, проведения и результатов работы учеников.
2. Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
Оцениваю как равноправных партнёров по сотрудничеству. Нам одинаково трудно и легко.
3. Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
В соответствии с планом оценивания:
Проверочный лист, постановка целей, графический планировщик, постановка вопросов, советы к размышлению, таблицы для осмысления текста изучаемого материала, итоговое самооценивание качества работы в группах.
4. Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Я столкнулся со многими формами работы, прослушанными на педагогике и благополучно забытыми. Остаётся вспомнить методику применения и мозгового штурма, и, самое для меня главное, формы промежуточного контроля: проверочный лист, графический планировщик, советы к размышлению, добавив сюда блог проекта.
5. Мысли, основные идеи и вопросы, возникшие в ходе модуля
- Планирование - залог успеха. Чем больше времени уходит на планирование, тем больше его потом экономится в процессе работы.
- Технологии интернет среды - инструменты, а не самоцель.
- Отзывы коллег - не способ вас "достать", а способ вам помочь.
1. Как основной акцент данного модуля помог Вам планировать и разрабатывать Ваш проект.
Понял, что появляется новый аспект - планирование и проведение оценивания на разных этапах.
2. Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
В соответствии с планом оценивания и критериями результатов, который может быть сформирован только к концу работы по программе.
3. Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
Пока окончательно не решил как... Поэтому отвечу осторожно - в соответствии с примерами и требованиями модуля 5.
4. Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Не знаю... может быть потому, что я
преподаватель прошлого века..., а может из-за впечатления по изложению авторами материала (см.ниже)
5. Мысли, основные идеи и вопросы, возникшие в ходе модуля
Этот модуль изложен крайне плохо! Водянистый текст с кучей переадресаций, из которых абсолютно ничего не понятно, что и как надо делать. Я неудовлетворен этим модулем...
Подумайте о том, как основной акцент данного модуля помог Вам планировать и разрабатывать Ваш проект.
Просмотрев ряд методик оценивания и примеры, связанные с оценивание, понял, что ученическую работу надо менять.
Каким образом Вы оцениваете учеников в своем проекте?
По задумке учники будут оцениваться по предложенным метдикам, но самое главное, что они будут оценивать свою работу сами. При этом как сами себя, так и своих одноклассников из других групп.
Как Вы вовлекаете школьников в процесс оценивания?
С помощью оценочних листов - они сами начинают оценивать свою работу в группе и продукт своей работы.
Как знания, полученные в этом модуле, могут повлиять на преподавание и обучение школьников?
Если честно, то трудно прогнозировать, но у меня появилась мысль попробовать это в реальной жизни на своих учениках.
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы, возникшие в ходе модуля
Основные вопросы: что именно надо делать? скорее всего этот вопрос возника по той простой причине, что структура модуля не сама лучшая - постоянные переходы с одног места в другое и т.д.
Кроме того, иногда возникал вопрос "кто так мудрено все это написал?"
Из всех пройденных модулей этот модуль самый плохоструктурированный и мудреный, хотя полезные вещи в нем есть.
Забыл подписаться :)
Aleks_maks это Дурягин Александр
Главное, что я нашел для себя - следующие рекомендации при создании плана оценивания:
Выполните задачу сами.
Убедитесь, что показатели выполнения соответствуют поставленным целям.
Ограничьте количество показателей и четко их сформулируйте.
Попросите коллег и учеников принять участие в обсуждении наиболее важных показателей.
Избегайте двусмысленностей.
И еще - полезна не только оценка, но и самооценка. А еще более полезно их сравнение.
В принципе, многое из приведенного в той или иной форме используется, вот только разобраться в том, что как называется оказалось трудно...
А вообще, модуль требует более длительного осмысления и скорее даже после практического применения. Без практики - все это только красивые слова.
1- на самом деле, оценивание - это один из самых сложных аспектов деятельности. И исходя из того, что оцениваем, будет виден и результат
2- до этого мы разработали свои критерии оценивания, они несколько отличаются и в чем-то схожи. А вообще, студенты очень четко понимают что от них требуется
3- если говорить о студентах,то можно ставить конкретные цели, составить какой-нибудь опросный лист и сравнить затем выводы студентов и преподавателя
4- наверное само качество преподнесения информации
5. мы занимаемся проектной методикой- а это в основном, тщательно спланированная работа до самого проекта
Оценивание помогает увидеть результат на каждом этапе работы над проектом, а это значит, что учитель может вовремя скорректировать и свою работу, и работу своих учеников.
Я пока в поиске. Скорее всего предложу контрольный лист продвижения по проекту, критерии ученической работы.
Школьникам предложу листы самооценивания, оценивание в группах, оценивание оппонентов.
Теория хорошо, но всё-таки нужно посмотреть результаты на практике. Будет ли успевать учитель обрабатывать всю информацию по оцениванию?
Не очень удачные примеры оценивания в Модуле.
Елена Торлопова
Добрый вечер, коллеги!
жаль, но все что я писал в блоге не сохранилось из-за глюков сети. Повторяться не хочеться.
1. Мне понравился набор инструментов оценивания. только не могу определиться с оцениванием 4 классников.
2. Малышей можно оценивать как очень непосредственных и эмоциональных участников. Только им надо давать четкие инструкции при выполнении заданий, схемы ответов на вопросы, готовые образцы оценивания. Тогда все будет замечательно.
3.Для привлечения оценивания в проекте следует использовать мини-конференции (очные и заочные, в сети интернет).для малышей будут полезны и игровые формы оценивания.
4.Я только утвердилась во мнении, что следует много знать самой, чтобы целенаправленно вести участников проекта к их индивидуальному решению проблемных вопросов проекта. Ориентироваться на идивидуальные особенности учеников и использования разнообразных форм ведения занятий.
5. Планирование помогает четко выстраивать индивидуальные инструкции и рекомендации которое позволяет не уводить в сторону саму идею проекта.А оценивание - решает проблемы самооценки, при обсуждении и защите выявляются проблемы, ктороые можно исправить.
1. Целью данного модуля является создание инструментов оценивания. С таким подробным описанием как его создавать и как использовать я еще не сталкивался. Естественно, что инструменты оценивания повлияют на дальнейший ход проекта.
2. Учеников оцениваю согласно критериям оценивания, которые предложены, и с ними можно ознакомится.
3. Инструменты самооценивания, журнал "траектория проекта", план проекта - все это вовлекает школьников в процесс оценивания.
4. Думаю, что буду применять больше форм оценивания - промежуточное, начальное.
5. Очень сложный модуль (не сразу понятно, что делать).
Ура, удалось попасть в блог!
Когда начинаешь задумываться о необходимости оценивания во время работы, начинает более ясно вырисовываться ход самого проекта.
Цель моего проекта — привлечь внимание учеников к их собственному языку, умению выражать свои мысли и отстаивать своё мнение. Поэтому основными видами оценивание будут самооценка и оценка окружающих (одноклассников, родителей, учителей...).
Если по результатам проекта участники станут более раскрепощёнными (в хорошем смысле) собеседниками, если не надо будет каждый раз клещами вытягивать ответы на поставленные вопросы, если ученики не будут бояться высказываться по любой теме, то работа учителя будет выполнена.
Работая над модулем я сначала задумалась, а потом пришла к выводу, что обучение самооцениванию великая вещь. Это жизненоважное умение, оно важно на каждом этапе жизни. Когда ребёнок учится, он оценивает свои знания и стремится узнать большее, взрослый стремится к совершенствованию, самообучаясь и повышая квалификацию.
Самооценка помогает оценить свои возможности и сделать осознанный выбор.
Туркина Марина.
Отправить комментарий