Поразмышляйте о мероприятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в данном модуле. Поделитесь с коллегами своим мнением о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых в дистанционном курсе тем.
Подумайте, как этот модуль помог Вам в планировании и разработке проекта?
Какие методические материалы Вы подготовили при работе над этим модулем?
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы.
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
10 комментариев:
Поделитесь с коллегами своим мнением о том, как в течение курсов изменились Ваше понимание и знание изучаемых в дистанционном курсе тем.
Из всего материала этого модуля более содержательным является один вопрос - разработка плана реализации проекта в школе. Тщательно подготовленный и продуманный план действий просто необходим. Все остальное, как и раньше, "утопает в воде педагогической теории". Все, что написано, интуитивно понятно и очевидно, а ярких примеров в модуле, которые бы остались в памяти, не нашел.
Подумайте, как этот модуль помог Вам в планировании и разработке проекта?
Просмотрел большое количество примеров и составил свои материалы по планированию проекта. Основной опыт приобретается не из текста, а из примеров. Учебно-методический материал модуля 7 (как и предыдущих)изложен плохо!
Какие методические материалы Вы подготовили при работе над этим модулем?
Подготовил план реализации проекта (конечно, это игровой проект), составил некоторые сопроводительные документы. Все это можно посмотреть на страничке проекта.
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы.
Хочу поблагодарить своего партнера в паре по этому модулю. Мы с ним очень интенсивно общались по вопросам курса и модуля. Спасибо, Станислав Гаврилович!
Поразмышляйте о мероприятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в данном модуле.
Я, кажется, понял. Работа над проектом основана на постмодернистском подходе к знаниям. Знания - сами по себе не имеют смысла. Это бесконечное пересечение фрагментов линейной информации. Поэтому главная задача обучения - научить их добывать в соответствии с поставленными целями и задачами - лениаризировать в на основе субъективной идеологии. Не случайно такое большое внимание отводится вопросам, их проверке.
Подумайте, как этот модуль помог Вам в планировании и разработке проекта?
Больше всего понять смысл обучения мне помогло самое трудное для меня
занятие 2: Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся.
Это то, чего нет (или почти нет) в наших школах. У нас - субъективная систематизация знаний, а здесь - умение брать нужное (для проекта) из информационного поля этих знаний. Отсюда - столько вопросов, казалось бы лишних и эти умения-конпетенции.
Какие методические материалы Вы подготовили при работе над этим модулем?
Я подготовил:
- Презентация для организации работы учащихся по собору информации для проекта
- Применение технологий в работе по сбору материала для учебного проекта
- Планирование учебного проекта
- Таблицы для осмысления текста изучаемого материала и др.
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы.
Спасибо моему напарнику - Илье Ивановичу. Он научил меня правильно использовать календарь для организации работы учащихся и подсказал другие интересные находки.
Поразмышляйте о мероприятиях, навыках и подходах, рассматриваемых в данном модуле.
Разработка плана реализации бесспорно важный вопрос. Сделал план проекта. Остальное (если честно) практически не запомнилось... наверное потому, что, как сказал Илья Иванович, интуитивно и так понятно и применяется в той или иной степени на практике... но опять же в модуле как-то сложно изложено...
Подумайте, как этот модуль помог Вам в планировании и разработке проекта?
Дал некоторую схему планирования.
Какие методические материалы Вы подготовили при работе над этим модулем?
План проведения проекта. Наиболее полезная часть модуля на мой взгляд.
Запишите свои мысли, основные идеи и вопросы.
Сайты в помощь учителям перечислены. АМЕРИКАНСКИЕ! А системы-то разные... нельзя просто лоб в лоб переводить иностранный материал, адаптация все равно нужна... хотя бы небольшая.
1. Мне кажется, модуль 7 самый несодержательный из всех модулей. Всеми ругаемый 5 модуль по сравнению с 7-мым просто "кладезь знаний"! Для человека, знающего толк в компьютере, и всё так понятно, для незнающего-материал изложен расплывчато, сумбурно. Почему в план реализации проекта включена только организационная сторона проекта? А содержательная?
2. К сожалению, не помог.
3.Продолжала работать над вики-статьёй, ученической работой.
4.Осталось 4 дня, впереди 8 модуль !
Елена Торлопова
Основная цель модуля - создание плана проведения проекта. Его и сделал. Помимо плана - еще ряд разработок. Их можно посмотреть в портфолио.
Некоторые ссылки ведут на англоязычные источники.
1. Рефлексия вообще-то вещь полезная. Помогает отследить продвижение по курсу, поддерживать обратную связь, получить метериал для анализа и последующей корректировки курса, просмотреть нна одном листе мнения всех (самое главное) и т.д и п.т. Но отнимает столько времени(ученика).
Полезными оказались: инструменты оценивания ( хотя бы с точки зрения систематизации знаний)и планирование продвижения по курсу (хотя плана строились всегда), а также котроль продвижения по курсу.
3. Подготовленные материалы : план оценивания, инструменты оценивания,конрольный лист оценивания
Просмотрела предложенный материал, включая примеры. А также пОдгядела, что именно выложили коллеги.
Составила свой дидактический материал.
Не согласна со Станиславом Гавриловичем по поводу "постмодернистского подхода к знаниям". А где же развитие творческих способностей ученика?
Из всего материла и поняла, что план и стратегию проекта надо выстраивать точнее и как можно подробнее, но в результате этой работы он обрастает такими деталями, что он становится такой глобальный. Проектная методика не является для меня изначально новой, активно используется в художественной практике и в креативных процессах создания новых художественных продуктов (картин, эскизов, изделий и т.д.),только мы обучаем и не ориентируем на постановку вопросов(это неплохо!!!), а скорее характеру и идее изображения, стратегии его исполнения , завершения и презентации (это на современном языке), чтобы доказать его новизну и оригинальность. В общеобразовательной школе необходима такая практика.Но только не в области изобразительного искусства, где нам следует давать основные знания через осваиваемую практическую деятельность, а не диалог.
2. Привела в порядок свои мысли и организацию всего проекта, продумала продукты каждого этапа у ученика и учителя. Из-за гонки по времени некогда было посмотреть работы коллег. Это было бы наиболее полезным для меня. Пока все делала как считала нужным сама.А учиться пользительней у друг друга. Примеры модуля даже не смотрела - англоязычный, знчит металитет не наш и понть сложно.
3. Сделала презентацию представления проекта своим коллегам, работа над которой и помогла выстроить полную картинку проекта и продумать характер и результаты учебно-методических материалов и продуктов изучения детей. Но шла больше по интуиции, а не по объяснению модуля.Вот думаю, как же мне все это прикрепить к вики-статье?
4.Очень сложно выстраивается теоретическая информация. Принцип повторяется из модуля в модуль и иногда окончательно запутывает логический ход, течение методических мыслей и идей. Привыкла все оценивать через практическую деятельность, а она шла интуитивно, без полезных подсказок.
времени было мало и модуль 7 пролетел ооочень быстро... мало что осталось. сделал план проекта, который почти в полной мере позаимствовал у коллег, переработав под свой проект.
Честно говоря, устала!
Когда работаешь параллельно с другими, как-то веселее, обмен мнениями,общение с вами, Ирина, и все такое. Но времени у меня катастрофически не хватало работать в запланированные сроки (дома компьютера нет). А одной творить скучно, да и сессия не лучшим образом влияет на общее состояние, хочется в отпуск, а он еще ой как далеко (впереди работа в приемной комиссии).
Но нисколько не жалею, что приняла участие в курсе. Получила и знания и пищу для размышлений, очень полезный опыт.
Работая над модулем, еще раз убеждаешься, чтобы получить нужный результат, просто необходимо его запланировать. Если все разложено по своим местам и у тебя есть четкая инструкция, поиск чего-то нужного не займет много времени.
Туркина Марина
Отправить комментарий